Hay una serie de sugerencias generales para todas las personas con discapacidad
y son: primero, hay que hablarles directamente
segundo, pregunta antes para ayudar; y tercero, actúa con naturalidad.
Es decir, a cualquier persona con discapacidad, antes de hacer nada hay que preguntarle,
le puede ayudar y hay que hablarle directamente, nunca a su acompañante.
Otra de la serie de sugerencias generales es que sea cauto con el contacto físico
porque algunas personas con discapacidad, sobre todo las usuarios de silla de ruedas,
cuando van a coger un avion,
los que los atienden para ayudarles en el embarque y en el desembarque,
antes les tocaban bastante y les decían:
´no te preocupes que yo te llevo la silla de ruedas´
y eso les molestaba bastante y se quejarón en las oficinas.
Ahora, como se dan clases de sesibilización eso no se suele hacer.
Luego no den nada por sentado
no piensen que porque una persona ciega esté en la calle
al lado de una calzada para cruzar ella quiere que tu le cruzes.
Y hay que responder con mucha gentileza todas las solicitudes.
Ahora vamos a hablar de las personas sordas o con discapacidad auditiva.
Tenemos una ley, que es la ley de ´Lengua de Signos Española
y Medios de apoyo a la comunicación oral´,
aunque yo para acortar la llamo LSE y MACOS.
Es muy importante que sepáis que las personas sordas
somos una variedad muy amplia.
Hay personas sordas que son usuarias de LSE,
según la encuesta de 2008, son 13.000 usuarios de LSE en España
y según la encuesta de ese mismo año
hay 950.000 personas usuarias de MACOS.
¿Por qué?
Las personas sordas nacen,
pero la gran mayoría lo son a partir de los 30 años de edad.
Durante 15 años yo dí clase de lectura labial
a personas que se quedaban sordas de mayor, de 12 a 80 años,
y que necesitaban volver a incorporarse en la vida social y laboral.
Entonces en ese momento la LSE no les servía,
necesitaban la lectura labial,
que ya os explicaré después lo que es.
¿Qué ocurre?
Las personas que aprenden LSE,
las que son de nacimiento, han aprendido LSE
son usuarios de esa lengua,
pero los otros no saben LSE
pero si utilizan los MACOS.
Entonces, esa ley lo que pretendió es englobar a las dos partes,
que las dos partes tuvieran derechos y también obligaciones.
Entonces una persona usuaria de LSE
es la que utiliza la LSE con las manos.
Esto es lengua de signos.
Ahora me voy a presentar:
´Yo me llamo María Luisa
pero mi nombre normal es Marisa
y mi gesto es Marisa´,
así me llaman todos.
Si yo lo hago en LSE lo hago callada y digo
Es que hablar y hacer la LSE a la vez
es un poco dificil, y a mi no me sale.
Voy a poneros un ejemplo de como
la ministra Leire Pajín estuvo muy interesada en hablar
a la Confederación Nacional de Sordos Españoles,
y me pidió que le diera unas pequeñas clases,
aunque yo tengo el título de comunicación en LSE no soy intérprete,
pero era una pequeña frase.
Vamos allá... 1 00:04:58,950 --> 00:05:04,000 Bueno, este día fue un día muy curioso porque yo estaba trabajando. 2 00:05:04,030 --> 00:05:07,960 Me llamaron y entonces fui corriendo. Se lo aprendió rápidamente. 3 00:05:08,030 --> 00:05:11,400 Yo estaba más nerviosa que ella, porque claro, impone. 4 00:05:11,400 --> 00:05:16,870 Pero fue muy agradable, muy maja porque como sabe que doy clase 5 00:05:16,870 --> 00:05:18,870 no le importó hacer este vídeo. 6 00:05:18,870 --> 00:05:24,200 Luego este vídeo, como siempre, lo hizo mi hijo subtitulado y en lengua audioescrita, 7 00:05:24,200 --> 00:05:27,580 y bueno, lo tengo ahí como una anécdota curiosa. 8 00:05:28,260 --> 00:05:31,340 Si yo a cada uno de vosotros empiezo a hablaros 9 00:05:38,080 --> 00:05:42,840 ¿A que no me habéis entendido nada? Nada de nada ¿no? Vale. 10 00:05:44,220 --> 00:05:48,410 No es que tengáis que aprender lengua de signos, no es necesario, 11 00:05:48,410 --> 00:05:52,370 pero que sepáis la dificultad que hay en la comunicación 12 00:05:52,370 --> 00:05:56,760 de alguien que sepa lengua de signos sobre quien no sepa lengua de signos. 13 00:05:56,890 --> 00:06:02,420 Y el mismo problema hay... No sé que le pasa a esto. 14 00:06:02,420 --> 00:06:06,390 Se me ha quedado parado. Ahora. 15 00:06:07,100 --> 00:06:10,190 La lengua de signos no es un lenguaje universal, 16 00:06:10,190 --> 00:06:12,650 porque todo el mundo me lo pregunta y por eso lo pongo aquí. 17 00:06:12,940 --> 00:06:19,670 A modo de ejemplo, vamos a entrar en internet y vamos a ver alguna palabra. 18 00:06:31,360 --> 00:06:35,230 Esperemos no tener problema, antes no tenía ningún problema. 19 00:06:37,030 --> 00:06:39,920 Parece que está tardando un poco. 20 00:06:39,920 --> 00:06:42,710 Vamos a poner, por ejemplo, una palabra típica 21 00:06:42,710 --> 00:06:46,670 de las clases que estamos dando ahora: accesibilidad. 22 00:07:01,690 --> 00:07:04,100 Está tardando un poco en buscarlo. 23 00:07:18,480 --> 00:07:23,650 Este sistema que se llama Spreadthesing.com lo podéis ver 24 00:07:23,650 --> 00:07:25,650 en el caso de que no aparezca aquí. 25 00:07:26,010 --> 00:07:29,850 Se reunieron una serie de países europeos 26 00:07:30,110 --> 00:07:35,920 y, a parte de Europa, Japón, Corea y me parece que EE.UU. 27 00:07:36,330 --> 00:07:41,330 Como la lengua de signos no es universal, no hay una única lengua, 28 00:07:41,620 --> 00:07:48,610 pues lo que intentaron hacer para crear un espacio europeo y americano 29 00:07:48,610 --> 00:07:51,820 y en este caso también japonés, de trabajo, 30 00:07:51,920 --> 00:07:58,140 se reunieron para crear un diccionario de manera que las personas sordas 31 00:07:58,140 --> 00:08:03,700 que quieran viajar a Japón, EEUU o a cualquier punto de Europa, 32 00:08:04,030 --> 00:08:08,970 pudieran conocer los signos y pudieran manejarse con facilidad. 33 00:08:09,440 --> 00:08:13,550 Esto normalmente si lo llevas en un Ipad, vamos a ver aquí… 34 00:08:16,400 --> 00:08:20,610 Voy a volver a poner la palabra porque no deja entrar. 35 00:08:26,260 --> 00:08:28,170 No deja, no sé por qué. 36 00:08:44,210 --> 00:08:50,430 Pues no deja. Lo que sí recomiendo es que lo veáis en vuestro ordenador. 37 00:08:50,590 --> 00:08:58,780 Saldrá aquí una serie de de banderas y vais viendo de uno en uno los países. 38 00:08:59,550 --> 00:09:03,750 Vamos a ver si con la palabra Buenos días que es más… 39 00:09:08,660 --> 00:09:09,940 No, no deja. 40 00:09:10,540 --> 00:09:15,690 Lo que os recomiendo es que lo busquéis y veréis como las palabras 41 00:09:15,690 --> 00:09:19,220 son diferentes entre sí y no tienen nada que ver unas con otras. 42 00:09:19,220 --> 00:09:21,710 Voy a intentarlo otra vez en el hipervínculo. 43 00:09:26,210 --> 00:09:30,010 La lengua de signos, hay una lengua de signos que es universal 44 00:09:30,140 --> 00:09:34,520 pero que no es la que suele utilizarse normalmente. 45 00:09:34,940 --> 00:09:40,020 Pero la lengua de signos sí que te transmite conocer un poco 46 00:09:40,170 --> 00:09:44,240 lo que está diciendo la otra persona porque es una lengua visual. 1 00:09:53,350 --> 00:09:57,110 Es una lengua visual, entonces bueno pues como no lo podéis ver aquí 2 00:09:57,110 --> 00:09:59,110 aquí en España buenos días es así, 3 00:09:59,110 --> 00:10:01,110 en Francia es buenos días, 4 00:10:01,110 --> 00:10:04,450 y cada uno lo hace de una manera distinta. 5 00:10:05,290 --> 00:10:08,160 No no se puede. Es una pena porque es bastante agradable de ver 6 00:10:08,160 --> 00:10:11,640 y divertida pero bueno lo podéis probar vosotros en vuestra casa 7 00:10:11,640 --> 00:10:14,360 en vuestros ordenadores y ya está. 8 00:10:21,100 --> 00:10:24,340 Luego están las personas sordas o con discapacidad auditiva 9 00:10:24,340 --> 00:10:28,390 y sordas ciegas que son usuarios de los medios a la comunicación oral 10 00:10:28,390 --> 00:10:32,260 entonces, una persona usuaria a los medios de la comunicación oral 11 00:10:32,460 --> 00:10:35,730 yo si quiero comunicarme con vosotros empiezo a decir esto: 12 00:10:48,700 --> 00:10:49,910 ¿Me habéis entendido algo? 13 00:10:49,930 --> 00:10:50,520 No. 14 00:10:50,880 --> 00:10:53,350 Vale, pues entonces ahora os explico 15 00:10:53,920 --> 00:10:55,140 lo siguiente 16 00:10:55,790 --> 00:11:00,240 ¿Qué medios de comunicación utilizan las personas que utilizan el MACO? 17 00:11:00,340 --> 00:11:02,690 o sea los medios de apoyo a la comunicación oral 18 00:11:03,280 --> 00:11:05,060 Pues empezamos con ello 19 00:11:05,520 --> 00:11:07,310 Primero está la lectura labial 20 00:11:07,850 --> 00:11:11,830 Durante 15 años he sido profesora de lectura labial como os he contado antes 21 00:11:12,040 --> 00:11:15,850 y daba clases a personas que se quedaban sordas de mayores 22 00:11:16,340 --> 00:11:18,800 es decir, de 12 a 80 años 23 00:11:19,010 --> 00:11:21,530 antes de que las personas se implantarán. 24 00:11:22,130 --> 00:11:25,070 Entonces, una de las cosas que yo hacía 25 00:11:25,310 --> 00:11:29,680 era enseñarles a integrarse en el día a día 26 00:11:29,860 --> 00:11:32,020 pero no daba lo que pedía, es decir, 27 00:11:32,020 --> 00:11:34,440 yo tengo mi propio método de dar clase, 28 00:11:34,460 --> 00:11:38,510 yo no les enseño a que las palabras las distingan 29 00:11:38,810 --> 00:11:42,850 porque hay una serie de palabras que son muy dificiles de ver. 30 00:11:42,960 --> 00:11:47,540 Por ejemplo, la g, la k, la q y la j no se ven 31 00:11:47,560 --> 00:11:49,110 y se pronuncian con la garganta. 32 00:11:49,460 --> 00:11:53,020 Luego la v, la b, la p y la m 33 00:11:53,170 --> 00:11:54,780 se ven exactamente igual. 34 00:11:55,510 --> 00:11:57,730 Y luego si la k, la q, la j 35 00:11:58,070 --> 00:12:00,410 no se ven y hay dos vocales, 36 00:12:00,410 --> 00:12:03,800 es como si la quitarais, dos vocales juntas se ve como una sola. 37 00:12:04,110 --> 00:12:08,260 Entonces si yo digo vaga, baja, maja, maga, 38 00:12:08,500 --> 00:12:10,640 si me mirais cómo lo digo ahora... 39 00:12:13,960 --> 00:12:15,230 ¿me oís lo mismo no? 40 00:12:15,660 --> 00:12:17,010 Exactamente igual. 41 00:12:17,530 --> 00:12:19,010 ¿Cómo se diferencia? 42 00:12:19,250 --> 00:12:23,320 Se diferencia por la frase y por la expresión verbal. 43 00:12:23,660 --> 00:12:24,600 Si yo digo: 44 00:12:26,910 --> 00:12:28,540 Esta mesa es muy baja 45 00:12:31,090 --> 00:12:32,960 tengo una amiga que es muy maja 46 00:12:35,690 --> 00:12:37,240 esta amiga es una vaga 47 00:12:37,380 --> 00:12:42,270 o sea me estáis viendo la expresión verbal y me estáis viendo la frase. 48 00:12:42,440 --> 00:12:44,610 Entonces por la frase sí se pueden entender, 49 00:12:44,610 --> 00:12:47,030 pero también es verdad que hay que tener cuidado con eso 50 00:12:47,280 --> 00:12:49,640 porque muchas veces nos confundimos. 51 00:12:51,150 --> 00:12:52,960 Yo recuerdo cuando daba clases 52 00:12:53,150 --> 00:12:57,660 que se enfadaron unos novios que estaban en mis clases 53 00:12:57,660 --> 00:13:00,620 porque yo las daba individual y luego las daba en un grupo. 54 00:13:00,870 --> 00:13:05,120 En el grupo hacíamos juegos, palabras y demás, 55 00:13:05,440 --> 00:13:07,940 y cuando terminó la clase él le dijo, 56 00:13:07,940 --> 00:13:09,630 ¿vamos a tomar algo? 57 00:13:10,180 --> 00:13:12,190 Y ella dijo: sí, vamos a Vicálvaro. 58 00:13:12,670 --> 00:13:14,190 Y él: venga vamos a tomar algo. 59 00:13:14,190 --> 00:13:16,120 Y ella: vamos a Vicálvaro. 60 00:13:16,470 --> 00:13:18,210 Total que cuando salieron a la calle, 61 00:13:18,210 --> 00:13:21,700 que todos íbamos a tomar algo y ella había pensado que íbamos a Vicálvaro 62 00:13:22,300 --> 00:13:25,880 nos fuimos directos a un bar
y dijo ella:
¿pero a dónde vamos? Si vamos a Vicálvaro.
Y dijimos todos: no, vamos a tomar algo.
Porque se ve exactamente igual.
Es muy fácil confundirse.
Es muy importante que si una persona sorda no os entiende una palabra,
por favor no repitais la palabra hasta la saciedad.
Lo importante es buscar un sinónimo o algo parecido,
para no insistir sobre lo mismo y poder entender.
Entonces la lectura labial se puede aprender.
Si la persona tiene restos auditivos
es muchísimo más fácil porque lo que no oye,
con lo que oye poquito,
lo poquito que oye, más lo que ve,
lo enlaza, lo junta
y entonces puede hacer lectura labial.
Cuando yo daba clases empezaban a hacer los implantes cocleares,
y los médicos me les mandaban porque querían que antes
aprendieran lectura labial para después juntar el implante,
la lectura labial, el audífono, todo ello.
Las ayudas técnicas que hay actualmente,
pues una de ellas son los audífonos,
yo por ejemplo en el oido tengo un audífono, en el derecho.
El implante coclear, que ha sido un revulsivo
sobre todo a las personas que han perdido la audición
le pones el implante, lo mismo que el implante osteointegrado,
y aunque el sonido es metálico, vuelven a oir.
El bucle de inducción magnética
que te permite aislarte de los ruidos exteriores. 128 00:15:00,470 --> 00:15:03,970 El equipo de frecuencia modulada que se utiliza sobre todo en los colegios 129 00:15:04,420 --> 00:15:09,070 te lo pones tu dentro de ti, vamos, te lo cuelgas y el profesor 130 00:15:09,070 --> 00:15:14,410 también y va hablando contigo. Y la maravillosa subtitulación 131 00:15:14,410 --> 00:15:17,400 para los que oimos pero no entendemos lo que nos dicen. 132 00:15:18,150 --> 00:15:21,320 Bueno, pues el implante coclear es algo reciente. 133 00:15:21,520 --> 00:15:25,410 Yo hace exactamente diez años que lo tengo, y ahora no sé 134 00:15:26,020 --> 00:15:31,480 cómo se hará pero entonces las personas que desde pequeños eran sordas 135 00:15:31,910 --> 00:15:38,810 no nos implantaban. A mi me lo implantaron para ver si podía percibir 136 00:15:40,180 --> 00:15:45,940 simplemente por la memoria que tenía, por la habilidad de habla 137 00:15:46,090 --> 00:15:49,130 que también tenía, y por haber sido capaz de haber estudiado una carrera 138 00:15:49,150 --> 00:15:53,880 universitaria. La verdad es que para mi fue muy duro porque tuve que 139 00:15:54,070 --> 00:15:57,610 empezar a oir con cuarenta y cuatro años, tengo cincuenta y cuatro, claro. 140 00:15:58,040 --> 00:16:01,830 Con cuarenta y cuatro años tuve que empezar a oir, a oir todo, es decir, 141 00:16:02,230 --> 00:16:04,200 me molestaba mucho este sonido. 142 00:16:04,670 --> 00:16:05,680 (golpes en la mesa) 143 00:16:05,880 --> 00:16:07,160 Me molestaba muchísimo. 144 00:16:07,470 --> 00:16:12,170 Cualquier sonido era muy fuerte, entonces estuve apunto de quitármelo 145 00:16:12,310 --> 00:16:16,220 y meterlo en un cajón, pero como mis amigos me decían, mi alumnos sobretodo, 146 00:16:16,220 --> 00:16:19,640 que se implantaron todos, Marisa, cuando oigas la música va a ser 147 00:16:19,790 --> 00:16:23,690 lo más maravilloso que hay, pues agradezco a mis alumnos esto, porque 148 00:16:23,700 --> 00:16:26,120 efectivamente la música es lo másmaravilloso que hay. 149 00:16:26,120 --> 00:16:29,140 No todo el mundo que se ha quedado sordo de pequeño 150 00:16:29,270 --> 00:16:33,040 pueden implantarse, pero si los niños ahora se implantan 151 00:16:33,090 --> 00:16:36,840 y ya os contarán cómo es actualmente. 152 00:16:37,740 --> 00:16:40,180 Las personas mayores, que yo digo desde 153 00:16:40,300 --> 00:16:44,190 desde los dieciocho a los ochenta años que se han implantado de mis 154 00:16:44,190 --> 00:16:47,600 alumnos que he tenido trescientos les ha ido a todos bastante bien. 155 00:16:47,900 --> 00:16:52,550 Entonces, bueno, es algo que os podais quedar sordos, está ahí. 156 00:16:54,160 --> 00:16:56,350 Bueno, ahora vamos a ver cómo hay que dirigirse 157 00:16:56,350 --> 00:16:58,740 a las personas sordas o con discapacidad para oir. 158 00:16:59,450 --> 00:17:02,180 Siempre hayque dirigirse de frente, nunca por favor 159 00:17:02,180 --> 00:17:07,280 os dirijais cuando están de espaldas, porque si es verdad que notamos las 160 00:17:07,280 --> 00:17:13,510 pisadas pero si hay mucha gente no somos capaces de notar esas pisadas. 161 00:17:13,510 --> 00:17:17,450 Si no conocemos la lengua de signos hay que hablarles de forma normal, 162 00:17:18,260 --> 00:17:21,800 es decir, cuando yo hablo de formanormal quiero decir así, 163 00:17:22,030 --> 00:17:24,890 porque si gritamos, vamos a poner un ejemplo. 164 00:17:28,640 --> 00:17:33,820 Me habéis visto gritar, vocear y no pongo la letra en su sitio. 165 00:17:34,070 --> 00:17:35,680 Si lo digo enfadada lo mismo, 166 00:17:38,270 --> 00:17:40,210 es más fácil de entender que: 167 00:17:44,460 --> 00:17:48,180 Despacio tampoco porque resulta que si hablas despacio 168 00:17:48,180 --> 00:17:52,280 cansas al interlocutor y te cansas tú y no entiendes nada. 169 00:17:52,760 --> 00:17:54,770 Siempre hay que hablar de forma normal. 170 00:17:54,950 --> 00:17:57,260 De hecho yo, cuando mi marido me grita, 171 00:17:58,570 --> 00:18:01,990 que lo hace con muy poca frecuencia pues yo como no me entero de nada 172 00:18:02,850 --> 00:18:06,010 pues él se queda con cara de paisaje porque ve que no me entero. 173 00:18:06,140 --> 00:18:08,300 Osea que ahí no hay nada que hacer. 174 00:18:08,750 --> 00:18:10,080 Siempre de forma normal. 175 00:18:11,590 --> 00:18:13,710 El rostro tiene que estar bien iluminado. 176 00:18:14,760 --> 00:18:21,350 Y si no conocemos la lengua de signos o no nos pide 177 00:18:21,480 --> 00:18:25,800 que hablemos en lengua de signos por favor comuniquese de forma normal. 178 00:18:25,950 --> 00:18:29,930 A ver, son trece mil usuarios de lengua designos y el resto no. 179 00:18:30,380 --> 00:18:33,920 Es verdad que son muchos, y también nosotros también, 180 00:18:34,250 --> 00:18:38,020 pero hay que entender que no todas las personas sordas utilizan la lengua de signos. 181 00:18:38,020 --> 00:18:39,810 Yo si la utilizo porque la he aprendido 182 00:18:40,160 --> 00:18:42,680 y cuando estoy en un grupo de personas sordas lo hago 183 00:18:42,930 --> 00:18:46,570 pero cuando estoy en un grupo de oyentes y de personas sordas 184 00:18:46,820 --> 00:18:50,720 que son usuarias de implantes o de audífonos o de lectura labial 185 00:18:51,000 --> 00:18:52,810 no utilizo la lengua de signos. 186 00:18:53,440 --> 00:18:57,060 Sobretodo, por favor, olvidaros de la palabra sordomudo. 187 00:18:57,060 --> 00:18:59,900 Nadie nace mudo, nadie. 188 00:19:00,480 --> 00:19:02,040 Es una enfermedad que se adquiere con el tiempo. 189 00:19:02,040 --> 00:19:03,770 Afasia, disfasia, demás. 190 00:19:04,280 --> 00:19:07,190 Entonces, normalmente, cuando yo voy a algún sitio y me conocen, 191 00:19:07,420 --> 00:19:10,190 digo, soy sorda y me dicen todo el mundo 192 00:19:10,990 --> 00:19:12,830 Ah, pues para ser sordomuda habla muy bien. 193 00:19:13,330 --> 00:19:16,670 Bueno, pues no, no soy muda, soy sorda, pero no soy muda. 194 00:19:17,200 --> 00:19:22,030 Entonces hay que tratar de hablar normal, 195 00:19:22,280 --> 00:19:25,800 lo más normal posible, en un buen sitio que esté iluminado. 196 00:19:27,210 --> 00:19:30,910 Luego, muy importante, hay que verificar que ha comprendido 197 00:19:30,980 --> 00:19:33,150 lo que tratamos de comunicar para que no pase 198 00:19:33,150 --> 00:19:35,180 lo de Vicálvaro y vamos a tomar algo. 199 00:19:36,890 --> 00:19:40,640 Y en caso de mucha dificultad podemos escribir 200 00:19:40,920 --> 00:19:42,550 aquello que queremos decirle. 201 00:19:42,680 --> 00:19:45,440 Hay amigos míos que sueñan, una amiga mía sobretodo 202 00:19:45,640 --> 00:19:49,820 que es farmaceútica, sueña con tener Apeinta, 203 00:19:50,120 --> 00:19:54,320 que ha realizado la Universidad Carlos III en su farmacia, 204 00:19:54,700 --> 00:19:57,160 pero para ponerla encima de su mostrador y 205 00:19:57,380 --> 00:20:00,760 que cualquiera que venga le vaya subtitulando lo que está diciendo. 206 00:20:01,290 --> 00:20:03,630 Bueno, todavía no se llega a eso, 207 00:20:04,260 --> 00:20:05,820 creo que todavía no se llega a eso 208 00:20:06,170 --> 00:20:07,960 pero todavía podemos escribir