Hola buenas, soy Iratxe Quintana, soy investigadora
del CESyA, El Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción
y dentro de este Master TADIS
voy a presentaros el tema de generación de guiones de audiodescripción.
que es el tema con el que voy a comenzar ahora mismo.
Para tratar este tema priero os voy a hacer una breve introducción
de la relevancia social de la audiodescripción
así como un muy breve recorrido
sobre el desarrollo histórico y el nacimiento de la audiodescripción.
en EEUU, Europa y España.
Después hablaré sobre las necesidades de los difentes usuarios
del servicio de AD,
y también os comentaré algunas definiciones de términos útiles,
para poder seguir después los pasos del proceso de elaboración de guiones.
Entraremos depsués en el proceso de elaboración del guión audiodescripctivo,
y para esto nos basaremos en la Norma UNE de audiodescripción
que se creó en el año 2005.
Por último abordaremos el campo de aplicación de la herramienta de AD
en las diferentes áreas del campo audiovisual.
Entonces comenzamos con esta introducción,
os voy a comentar un poquito cuál es el papel de la AD
y cuál es su relevancia social a un nivel teórico.
Es bien sabido que durante los últimos años
la industrialización de las sociedades ha provocado una segregación
y que ha producido que en la historia del desarrollo de procesos tecnológicos y culturales,
y en los objetos centrales de los medios de comunicación
las personas con discapacidad sensorial hayan sido excluidas
o hayn sido poco visibles por no poder acceder a ellos.
Los espectáculos y las producciones audiovisuales
como pueden ser el cine, el teatro, la televisión o el vídeo,
cada vez han atraido y siguen atrayendo más la atención del público,
y el interés del público en general.
y están tomando cada vez una importancia más creciente
sobre todo la imagen por lo que las personas con discapacidad visual,
quedan marginadas al acceso en esta forma de cultura.
Sin embargo hay que tener en cuenta que en los años más recientes
han surgido nuevos procesos tecnológicos y culturales
que han emergido de un encuentro
entre una producción cultural y las ideas de derechos humanos
y de inclusión social.
Uno de estos procesos tecnoculturales es la AD.
Ahora mismo estamos en una época de análisis post-estructuralista,
y no es posible estudiar los procesos de producción de las masas,
y sus normativas inherentes si no es en relación
a lo que no es normativo o a lo que queda excluido de estas normas,
De este modo los discursos de la comunicación audiovisual
y los estudios culturales y por otra parte los estudios de la discapacidad
parece ser que tienen mucho que decirse el uno al otro.
Hay un nuevo interrogante de la discapacidad,
y su nueva re definición como una diferencia social cultural.
Sabéis que ahora se llama diversidad (FUNCIONAL)
no discapacidad,
Y toda esta re definición tiene mucho que aportar al campo de los estudios culturales.
A través de este nuevo campo de estudio sobre la discapacidad
que se estableció a comienzos de los años 90,
algunos académicos con discapacidad han buscado
establecer la idea de la subjetividad desde la discapacidad,
para demostrar que la categoria de discapacidad no es más
una forma de construcción social, una construcción social
que es capaz de producir nuevas formas de cultura y de investigación.
Por ello es muy importante examinar estos nuevos procesos tecnológicos
y culturales como la audiodescripción
y darse cuenta de que estos procesos y por extensión todos los demás
funcionan de una manera que se complementan
y que se articulan y se desarticulan dentro de los términos
de todo lo que es la subjetividad humana.
Por esto la AD
podemos considerarla como un tipo de traducción cultural
que va desde la imagen visual al discurso hablado
Estos dos elementos son elementos entre los cuáles hay importantes diferencias
y esto provoca que la práctica de la AD
requiera habilidades
de un análisis cultural en cuánto a las dos distintas categorias
la categoria visual y la verbal.
Podemos decir que la audiodescripción es el arte
de traducir imágenes en palabras.
La noción básica de la AD es tan antigua
como las personas videntes contando a la gente ciega
ls acontecimientos visuales que ocurren en el mundo que les rodea.
Pues vamos a seguir con un pequeño recorrido histórico
de la AD.
Según algunos autores, Gregory Fraisier, profesor de la SFU
fue quién realizó la primera formulación de AD
en su trabajo de investigación de postgrado
presentado en la SFU durante los años 70.
A un nivel de uso práctico se cree que el primer uso de la AD
comenzó en el teatro Arena Stage de Washington DC
en 1981,
como resultado del trabajo de Margaret y C. A.
En ese mismo año fue cuando se fundó el servicio de AD
de los EEUU,
que promueve las audiodescripciones de teatro
en todo el territorio de los EEUU.
Y a finales de los 80 se sabe que más de 50 establecimientos
estaban produciendo algunas actuaciones audiodescritas en directo,
en los EEUU.
A mediados de los 80 la idea de la AD cruzó el Atlántico
y llegó hasta un pequeño teatro llamado Robin Hood,
en Nottinghamshire, en Inglaterra
donde se creen que han tenido lugar las primeras AD en Europa.
Uno de los patrones del teatro Robin Hood,
el dramaturgo inglés Norman King
quedó tan impresionado por los beneficios de la AD
que alentó al teatro Real de Windsor
para establecer el servicio a una escala más grande.
Y consecuentemente se hicieron las primeras instalaciones
de un equipo de transmisión por infrarojos,
para transmitir el comentario a los oidos de la audiencia,
y el Teatro Real ofreció la primera obra audiodescrita
en febrero de 1988.
Un año después en 1989, la AD fue presentada
en el festival de Cannes que ha mantenido su interés en el tema
y desde entonces ha estado comprometido con la AD
haciendo proyecciones accesibles.
Hoy en dia UK está a la cabeza en el número de lugares
que ofrecen actuaciones audiodescritas,
y seguido de UK esta Francia.
La audiodescripción en España se remonta a los años 40
los orígenes de la audiodescripción eran aquellos antiguos programas
de radio en los que se describian
películas y se escuchaban a través de la radio, las telenovelas,
podemos decir que es un antecedente de la audiodescripción
las radionovelas de los años 40.
Sin embargo de una forma más actualizada y formal fue la ONCE
quién registró el proceso de la AD
con el nombre de sistema AUDESC.
Esto fua gracias al contacto que mantenia la ONCE
con el teatro Nacional Chaillot de París.
que llevaba años aplicándola a sus montajes teatrales,
y a partir de ahí ya seria aplicada al video, al teatro y a la tv en España.
La primera película audiodescrita por la ONCE
fue en 1987 y fue ´El último tango en París´.
El proyecto SONOCINE
que fue el primer proyecto en marcha para promover
y para desarrollar la AD
fue puesto en marcha por la ONCE,
y a partir de aquí se empezó a formar el primer cine
adaptado a ciegos.
De hecho casi todo el material adaptado con el que pueden contar las personas ciegas
al dia de hoy son básicamente películas de cine.
Se han hecho algunos documentales, series, etc.
pero la gran mayoria de material AD hoy en dia
es de películas cinematográficas.
Bien pues ahora os voy a contar un pcoo cuáles son las necesidades
de los usuarios de la AD,
y los distintos tipos de usuarios que nos podemos encontrar.
Aunque la palabra ciego es ampliamente usada para implicar
una pérdida de visión total
hay sólo un pequeño porcentaje que tienen perdida al 100%
y deben basarse únicamente en los sonidos que perciben.
Hay gran porcentaje de personas con discapacidad visual con restos de visión.
y cuyas características van a depender de la naturaleza de la discpacidad visual.
Estopuede ir desde la pérdida de la visión central
la visión de tunel en casos como el glaucoma
o el desenfoque causado por las cataratas o el desprendimiento de la retina
cualquiera que sea
la naturaleza exacta ºNde la discapacidad
es evidente que la mayoria de los espectadores con discapacidades visuales,
no será capaz de captar la información total de toda la pantalla
o de seguir algunos gestos sutiles
o los movimientos vitales para la comprensión del programa y su consecuente disfrute
Es por esto que nos vamos a encontrar con el problema
de que se buscan diferentes niveles de detalle
y de contenido en las AD.
Y estas diferencias según algunos estudios son más notables con la edad.
Con la edad bueno, y con el grado de discapacidad visual.
La mayoria de las personas con discapacidad visual
se producen a través de una degeneración progresiva de la vista
y van acompañadas de una memoria visual
La experiencia por tanto de estas personas es muy diferente,
de aquellos que nacieron sin vista y que no tienen memoria visual para aprovechar.
Algunos ciegos de nacimiento pueden tener poco interés
por ejemplo en el concepto de la belleza o en el color del pelo
o la descripción de la ropa sin embargo puede haber otros espectadores
con un avisión parcial y que tienen pequeños recuerdos
y estos exactamente los detalles que desean oir.
Otros espectadores recordarán el cine y la TV
con toda claridad y además pueden estar familiarizados
con la terminología cinematográfica
otros no tienen en absoluto la experiencia de los medios de comunicación
y podrán considerar la AD como una narración de la historia.
Para algunas expresiones como ´primer plano´
Para algunas personas, las expresiones ´primer plano´ o ´plano secuencia´
pero es importante entender porqué el director ha elegido
una secuencia de una manera particular
y es importante saber describirlo en términos que pueda entender la mayoria del público.
La AD también ha demostrado ser útil para aclarar el contenido a personas mayores,
a las personas con habilidades cognitivas menos desarrolladas
o a personas con dificultades de aprendizaje
ya que llama la atención sobre los elementos visuales clave de las escenas.
De una forma más potencial la mayor audiencia que puede beneficiarse
de la AD son las personas videntes
que en un determinado momento no tienen el deseo de dirigir su atención
a la pantalla del televisor.
Pueden estar escuchando mientras cocinan, mientras comen,
mientras planchan o sobre leen el periódico
o hacen otra actividad que requiera cierta atención visual.
La posibilidad de registrar la AD y las bandas sonoras en cintas de audio
y escucharlas mientras se conduce o viaja, etc.
es también un gran beneficio para los espectadores videntes,
se ha descubierto que hay un potencial comercial importante
que está aún por desarrollar.
Podemos decir que algunas personas basan el seguimiento de una obra audiovisual
completamente en el contenido de la AD
mientras que para otros simplemente es una guía.
Las necesidades y los deseos de las personas con discapacidad visual
pueden ser tan variadas como las de cualquier público vidente
y es una labor ardua encontrar un equilibrio entre las distintas necesidades.
Aunque es importante reconocer la gran variedad de espectadores y sus preferencias
es necesario también entender
que los principales destinatarios de la AD
según establece la Norma UNE en su párrafo 3.1
son las personas ciegas ya sean totales o con resto de visión
con ceguera congénita o adquirida.
En todo caso debe complementar las necesidades de información
del colectivo que más lo precisa.
En este caso las personas con ceguera total
favoreciendo al resto de las personas
con problemas perceptivos o cognitivos.
Y todo esto es muy importante no sólo en el sentido
de poder acceder a un contenido audiovisual
sino del sentimiento de independencia que proporciona a la persona ciega
sentimiento de autonomia de no tener que estar constantemente con otra persona
que te tiene que estar constantemente contando lo que ocurre a tu alrededor
También en el sentido de la adquisición de conocimientos,
que adquiere sobre el mundo que le rodea
hay que tener en cuenta que en la AD va incluida un montón de información
sobre el mundo que para el ciego es una fuente de información vital
para aprender y para desarrollarse y para conocer cosas sobre el mundo
de la misma manera que el cine nos sirve al resto de las personas para aprender
la AD es un canal de conocimiento muy importante para la persona ciega.
También les permite lograr una mayor conexión social
con el resto de las personas, sentirse más igualados al resto
y también ayuda a una experimentación y mayor disfrute del arte.
A continuación os voy a dar una breve definición de términos útiles
que os servirán para poder seguir el proceso de elaboración de los guiones.
En primer lugar están los huecos de mensaje
Los huecos de mensaje son los espacios útiles donde vamos a insertar la AD
estos son los espacios de la OA en los que no existe diálogo.
LO que vamos a tratar a la hora de escribir el guión
es que nunca pise el diálogo de los personajes que están hablando.
Siempre hay que buscar los huecos
que muchas veces vamos a encontrar música de fondo o ruidos de fondo
muchas veces lo podremos poner sobre ellos, otras veces no,
pero es importante buscar los huecos adecuados
que no entorpezcan el seguimiento del guión.
También tenemos los bocadillos de información o unidades descritivas
cada unidad descriptiva o bocadillo
es cada uno de los mensajes de descripción que se insertan en los huecos de mensaje
Estos bocadillos deben contener la información necesaria,
que expliquen los aspectos más relevantes para una percepción completa de la obra.
Esta descripción viene determinada por el mensaje o mensajes que el director
quiere transmitir al espectador.
En cualquier caso una regla básica que vamos a seguir
es que lo más importante es que la persona ciega
pueda seguir la trama de lo que está ocurriendo en la película,
después podremos añadir otros elementos si procede
pero lo primero a tener en cuenta es que las unidades descriptivas
ayuden a seguir la trama de la película.
También tenemos al audiodescripctor o al guionista
que es la persona que escribe el guión de la AD
y que deberá tener unas cualidades que veremos más adelante
y por último tenemos al locutor o narrador que realiza la locución
del guión de AD que ha hecho previamente el audiodescriptor.
Pues vamos a comenzar con el proceso de elaboración de un guión audiodescriptivo.
Este proceso esta basado en la norma UNE de AD
que nace en el año 2005 como consecuencia
de una mesa sobre normalización creada por el CEAPAT
un organismo del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
y varias organizaciones y empresas dedicadas a la accesibilidad,
para las discapacidades.
En esta norma se especifican los requisitos que deben cumplir los guiones de AD.
Hemos de tener en cuenta que la AD es un medio para un fin
y que el audiodescripctor es un facilitador para las personas que no pueden ver.
Es de vital importancia tener en cuenta la normativa establecida
que veremos ahora la Norma UNE
pero también es muy importante aplicar siempre el sentido común,
a los guiones que vamos a realizar.
No debemso olvidar que el arte audiovisual posee múltiples formas de expresión,
y que no siempre vamos a poder trasladar los parámetros que define la Norma.
Siempre que sea posible trasladarlos vamos a hacerlo rigurosamente
pero es cierto que encontraremos ocasiones en las que no vamos a encontrar
ningún parámetro ni ninguna norma establecida
y quizás vayamos a tener que ser creativos.
Hay opiniones que describen la herramienta de la AD como un arte en evolución,
Pues antes de ir paso a paso os voy a describir de una manera general los objetivos
que debe cumplir un guión de audiodescripción.
En primer lugar la AD deben responder a un volumen de información
similar al que puedan retener las personas que vean la película.
Es necesario que estén en los mismos niveles culturales
y de adquisición de códigos fílmicos.
En esta linea tratamos de situarnos siempre acercándonos a un espectador medio
Los guiones deben ser coherentes con el objetivo del director de la película
en este sentido vamos a requerir un análisis de cada escena y de cada plano de la película
Las descripciones que se incrustan y mezclan en la banda sonora
deben seguir fielmente el tratamiento de las imágenes
que el director ha conseguido por medio de la cámara.
Esto nos llevará a trabajar con el principio de proporcionalidad
y el principio de seguimiento
que veremos más profundamente en un tema que trataremos más adelante
sobre las buenas prácticas de la AD.
Las AD del mismo modo deben estar realizadas
para que puedan responder no sólo a los elemntos fundamentales de la escena
sino que vamos a tener en cuenta el tono, el ritmo y el dramatismo
de la misma, estos tres elementos serán muy importantes,
a la hora de escribir el guión,
por lo tanto hay que tener sensibilidad en cuanto a estos
aspectos del cine y ser un buen espectador para captar estos detalles.
Las AD también deben acercarse los más posible
a la perspectiva a o al punto de vista del director de la película.
Esto va a implicar llevar a cabo un análisis muy exhaustivo
del contenido pero siempre buscando la máxima objetividad.
Este tema de la objetividad y la subjetividad lo veremos más adelante
porque e sun tema crucial muy importante a la hora de elaborar el guión.
Tened en cuenta ser lo más objetivos posible.
Este análisis del contenido lo vamos a llevar a cabo
siempre inmediatamente antes de escribir el guión
todos estos elementos los tendremos en cuenta antes de comenzar
antes de comenzar a escribir el guión de la AD.
Es muy importante tener presente la información que se recanaliza.
es decir, va a pasar por una via sonora auditiva
lo que fundamentalmente viene por una via visual.
Esta transformación mediatizada por una atención auditiva
funciona de manera distinta a la atención visual por lo tanto esta traducción
de la que os hablaba al principio
hay que tenerla en cuenta a la hora de escribir el guión.
Otro de los objetivos de la AD
es qu evan a permitir a las personas ciegas
tener seguridad y confianza al oirlas.
Y que puedan tener un volumen de información similar al de la persona vidente
y tener la posibilidad de crear sus propias imágenes mentales,
de la misma manera que pudieran tenerlas
aquellas personas que sí disponen de estas imágenes.