Efectos sonoros. Vamos a hablar ahora de los efectos sonoros.
Se deben subtitular todos aquellos que sean necesarios para el buen seguimiento de la trama
y siempre que sea posible en aquellos subtítulos que sean en directo
o en semi-directo deberían incluir los efectos sonoros.
¿Por qué estamos hablando de que deben subtitularse aquellos que sean importantes al buen seguimiento?
Hay muchos efectos sonoros que aparecen,
que está un personaje bucólicamente andando por el campo
y unos pajarillos que ni nos van ni nos vienen,
porque hay otro efecto sonoro importante
o porque él está hablando por teléfono.
Tenéis que discriminar un poco qué efectos son interesantes para la trama y cuales no.
Una explosión es interesante para la trama, pero los pajarillos cantando cuando ando por el bosque no.
Unos pajarillos cantando, en el quicio de una ventana
cuando la protagonista se está levantando, super romático todo,
a lo mejor es interesante que los subtituleis porque es interesante su forma de despertarse.
Pero hay otros muchos casos en los que no.
Siempre que podáis no subtituleis eso para no cansar a la persona que os está leyendo.
Tienen que adecuarse al ritmo del lenguaje
y tienen que mantener una sincronización con el momento en el que están ocurriendo.
Imaginaros un momento en el final de la película en el que
el protagonista tiene que salvar a la chica porque tiene que entregar el rescate antes de las 12 de la noche
en no sé donde.
Entonces le vemos correr y de fondo estamos oyendo las campanadas.
Hasta ahora muchas veces se ponía arriba ´12 campanadas´ y ya está.
Pero ahí estamos perdiendo la tensión de esa escena.
Cuando os encontreis ejemplos así
a lo mejor es más interesante que pongáis: ´campanad´ y la quitéis.
´Campanada´ y la quitéis.
Y no que contéis vosotros las campanadas y dejéis ´12 campanadas´
en el subtítulo y cuando terminan lo quiteis.
No. Tenéis los efectos para estar jugando un poco
con la intención del director
o de la trama sobre todo, para crear esa tensión.
Buscadlo, porque siempre os va a quedar mejor ese subtítulo
y va a ser mucho más real a lo que nos está transmitiendo el resto de película.
¿Cómo los subtitulamos?
Os lo he adelantado antes pero lo vuelvo a repetir.
Se deben subtitular entre paréntesis con la primera letra en mayúscula
y el resto en minúscula.
Os he puesto ahí unos ejemplos de efectos sonoros.
Gritos, risas, aplausos, timbre, golpes, teléfono, música disco, música clasica...
La música disco y música clásica puede pertener al formato de las músicas
si son importantes para la trama pero muchas veces es un sonido ambiente
no son interesantes y funcionan más como un efecto sonoro.
El formato.
En principio se subtitulan como os he puesto en la anterior.
Arriba... ¿qué pasa? Cuando teníamos la tecnología del teletexto
para hacer los efectos sonoros lo que se hacía era que se subtitulaban
con la caja en blanco y el texto de dentro en azul o en rojo.
No lo subtituleis así, pero que no os extrañe si lo encontráis en televisión
porque cuando vas a volver a emitir una película o un documental
y ya estaban hechos hace 3 años se van a emitir con esos mismos subtítulos.
Porque para qué vas a gastar dinero en subtitular
algo que ya está hecho.
Gastemos ese dinero en subtitular el resto de contenidos.
Que no os extrañe si os encontáis este formato de los efectos sonoros
que también estaría bien aunque ahora mismo no se está usando.
Hay una cosa muy importante de los efectos sonoros.
y es que cansan mucho, hay que buscarlos, están arriba, están en otro sitio
entonces nunca subtituléis efectos sonoros que se están viendo en imagen.
Los sordos en las reuniones AENOR nos decían:
´Oye, yo soy sordo pero no soy tonto´.
Si veo que la gente está aplaudiendo me imagino que eso lleva un sonido.
Pero no hace falta que me lo pongas.
Yo estoy viendo a gente reise, no me pongas ´risas´ porque lo estoy viendo.
Déjame descansar un poco, déjame fijarme más en la imagen.
Tienen razón entonces nunca subtituleis efectos sonoros que sean redundantes,
lo que se están viendo visualmente.
O she puesto unos ejemplos de malas prácticas.
Por ejemplo un disparo cuando se ve perfectamente que se está disparando.
Ya saben ellos que eso supone un sonido.
Las explosiones cuando estoy viendo la super explosión...
Los aplausos lo que os decía cuando están aplaudiendo...
Tened un poco de cuidado con la redundancia de la información visual.
Y luego hay que sustantivarlo siempre que sea posible.
El efecto sonoro debería ser o una palabra, o dos palabras como mucho.
Pero que no lleve mucho texto porque va colocado en otro sitio
y porque lo tengo que buscar rápidamente y volver otra vez a la trama.
Deberíais sustantivarlos siempre que sea posible,
utilizarlo como un sustantivo.
Y en el caso de que no se pueda poned ´Sonido de...´ ´Suena...´
Si es el teléfono y podéis poner directamente ´Teléfono´
no hace falta que pongais ´Sonido de teléfono´.
o ´Suena un teléfono´
porque es mucho más tiempo lo que necesitamos para leer eso.
Teléfono, disparos, aplauso, ladridos, música clásica...
Aquí, ´Suena un teléfono´ o ´Se oye un teléfono´
no es lo mismo.
No es lo mismo dice ´suena´, es algo objetivo,
a yo como subtitulador estoy ´oyendo´ un teléfono.
Siempre que podáis utilizad el ´Suena...´
Y desde luego, si podeis utilizad simplemente ´Teléfono´.
No utiliceis lo de ´Suena...´.
¿Qué pasa con la información contextual?
El subtitulado de la información contextual, siempre que sea posible,
debería subtitularse y se subtitula de esta forma:
abajo, en mayúsculas y entre paréntesis.
Que anteceda a la frase a la que se está refiriendo.
Yo no voy a estar hablando de forma irónica
toda la película pero sí en esa frase.
Entonces la antecedeis. Y siempre que sea posible,
utilizad información contextual en los directos y semi-directos.
Pero siempre que podáis la debéis subtitular.
Lo que os he dicho, se presenta en mayúsculas y entre paréntesis.
Muchas veces tiene que ser también el ´piensa´
porque no sabemos exactamente si lo está pensando, si lo está diciendo
si es una locución, si es una voz en off...
El ´piensa´ también lo colocais, el ´carraspea´ que no es algo visual, que se está viendo...
Si lo estoy diciendo de forma irónica...
¿Dónde lo colocamos?
Lo vamos a colocar siempre antes de la frase a la que corresponde.
Las cosas irónicas puedo decirlas en 2 o 3 frases
pero no me puedo pasar una hora hablando de forma irónica.
O si estoy sorprendida por algo puedo estar sorprendida por algo pero no siempre.
¿Por qué se coloca delante?
Porque sé que eso lo va a decir sorprendido y luego leo
Si lo hacemos como en este ejemplo,
si primero leo la frase y luego digo ´sorprendido´
Tengo que volver a retomar y volver para atrás
para ver qué es lo que ha dicho de forma sorprendida.
Siempre delante.
Las voces en off.
Las voces en off que tienen que estar subtituladas
en este caso era en blando porque el personaje era en blanco
pero imaginaros que es nuestro protagonista, pues lo pondríamos en amarillo
pero siempre que sea posible lo deberíais utilizar
la deberíais subtitular en cursiva.
En el caso de no ser posible la cursiva ¿qué vamos a utilizar?
Una etiqueta, una etiqueta de voz en off. La ponemos aquí delante
´Voz en off: no me lo creo´ y ya lo podríamos normal, sin cursiva.
Hay muchos softwares que no os van a permitir lanzar la cursiva.
Por ejemplo, el teletexto no permitía lanzar la cursiva.
Siempre se deja la posibilidad para reutilizar los subtítulos
que se emitan... siempre dejamos esa posibilidad.
Ahora con la tecnología digital si nos permite utilizar la cursiva
así que si podéis ya sabeis, utilizarla.
¿Qué pasa con la música y las canciones?
El subtitulado de la música lo que estábamos comentando siempre antes
es importante subtitularla si realmente nos va a decir algo de la trama.
Si al espectador le va a ayudar a comprender qué es lo que está pasando.
Y podemos utilizar uno, dos o estos tres contenidos:
el tipo de música que es, la sensación que nos está transmitiendo
o la identificación de la pieza.
Cuidado con el tema de la identificación de la pieza.
Hay obras que son muy muy conocidas
y subtitular que es la ´marsellesa´
porque es conocida.
Pero no os lieis buscando que es el adaggio nº3 de Albinoni
que con eso no estáis indicando nada.
La gente no se va a dar cuenta. En ese caso si no es algo muy conocido,
sería mejor indicar o la sensación que produce
o el tipo de música que es, o las dos cosas.
Música clásica melancólica, por ejemplo.
Música clásica romántica...
Ahí estáis utilizando las dos pero no la identificación de la pieza
porque tampoco es... Pero si estamos escuchando ´Thriller´
pues sí, ´Thriller, Michael Jackson´, porque es una obra lo suficientemente conocida
como para que sea importante ponerla.
¿Cómo lo debemos subtitular?
Siguiendo el formato del efecto sonoro.
En la parte superior derecha, entre paréntesis con la primera en mayúsculas y el resto en minúsculas.
Perdonar que esto os lo he vuelto a copiar.
Hay muchas veces... Aquí os he puesto si es música rock,
el adagio de Albinoni, lo que os decía podéis poner que es un adagio
pero a lo mejor no indicar el nombre, etc...
¿Qué pasa con las canciones?
Con las canciones hay algo distinto, y es que las canciones
hay muchas veces que si es una pieza musical,
sobre todo suele ocurrir en las películas de Disney
la canción además está traducida al castellano
porque la letra de la canción es importante porque no está diciendo algo.
Ya no es una música de efecto sonoro.
Si hay que subtitularla y es interesante subtitularla
lo tenemos que hacer utilizando la siguiente técnica:
Subtitulamos, tenemos el primer verso
le ponemos una nota musical o en su defecto una almohadilla
al inicio de cada línea de subtítulo de la canción.
Si yo en este subtítulo tuviera 2 líneas tendría que poner
´#La imagen te su sonrisa #no dejaría de quererte...´
Se van a subtitular todas así
excepto el último verso de todos,
que tendríamos que poner una almohadilla o nota musical delante y otra detrás.
Y direis: ´es redundante, qué rollo....´
Y puede ser un rollo o redundante si estoy viendo la película desde el principio
pero si he cogido, estoy haciendo zapping y engancho la película a la mitad
A lo mejor en el primer verso he indicado que es una canción
pero luego lo he subtitulado normal.
La persona que lo coge a mitad de la canción no sabe que eso es cantado.
si coloco la almohadilla o coloco la nota musical
en absolutamente todos, aunque lo coja a la mitad
sé que eso se está diciendo cantado.
Entonces cuando llego al final y pongo la almohadilla o la nota musical al final
ya se que ha terminado y que lo siguiente va a ser una lectura normal.
Que lo están diciendo o que se ha terminado la canción, o ´x´ cosas...
Y ya por último, en la última parte hablamos de los criterios editoriales.
Vamos a ver qué criterios hay que seguir para una correcta escritura
a la hora de hacer unos subtítulos.
Vamos a partir de cómo dividimos las frases.
Es importante porque tengo que pasar de un lenguaje oral a uno escrito.
y todo lo que estoy oyendo lo tengo que traducir y plasmar escrito.
Tengo que cortar las frases en algún momento
y ¿cómo las corto para que sean legibles, para que sean cómodas de leer?
Vamos a intentar aprovechar todas las pausas interpretativas,
las pausas gramaticales o los signos de puntuación
y las conjunciones y nexos de unión dejando estos siempre en la línea inferior...
Pero vamos a intentar utilizar todos esos para cortar las frases.
Puntos suspensivos, comas, puntos seguidos, puntos a parte...
todos esos tienen que aparecer al final del subtítulo.
Es difícil, sobre todo los puntos, que os los encontréis en medio de un subtítulo,
en medio de una línea de subtítulo.
Todos esos al final y entonces ya cambiamos de línea.
Pausas interpretativas... Cuando estamos hablando sea en directo o en una serie,
todo el mundo tiene que respirar para seguir hablando
esas pausas interpretativas se suelen hacer y vamos a utilizarlas para cambiar de subtítulo.
En el caso de que podamos componer los subtítulos en dos líneas
y podamos cortarlo de forma distinta,
y las 2 formas de cortar ese subtítulo esté bien,
vamos a intentar que se quede la línea más corta en la parte superior del subtítulo,
en la línea de arriba. ¿Por qué?
Porque cuando tengo un subtítulo con dos líneas
si dejo más grande el de arriba
al final esa primera línea nos está comiendo parte de la imagen.
Si dejo en el subtítulo más pequeña la línea de arriba
lo que consigo es que la persona que está viendo además el audiovisual
pueda acceder a más información visual
porque muchas veces la línea de abajo nos está cogiendo la franja negra o es menos importante.
Pero siempre que podáis cortarlo en varios sitios y se os quede una línea más corta.
Vamos a ver distintos ejemplos,
es más claro ver cómo cortar un subtítulo cuando lo estoy viendo visualmente
que cuando me lo están explicando.
La frase: ´Yo quiero creerte, Juan, pero creo más la versión de Luis´.
En este caso está incorrecta. ¿Por qué?
Porque tengo justo una pausa gramatical
y un ´pero´ que debería estar... puedo aprovechar esta pausa gramatical
esta coma para terminar el subtítulo y el ´pero´ lógicamente tiene que ir abajo.
¿Con esto qué gano? Que el subtítulo de arriba sea más corto que el de abajo.
Sigueinte: ´Asumir la responsibilidad y aprender de los errores´.
Hemos dicho que las conjunciones y los nexos de unión
siempre se dejan en la línea de abajo.
Este ´y´ está mal puesto porque tiene que ir en la línea de abajo.
´Entró en la cabina telefónica y llamó a Juan´.
¿Por qué está mal esto? Porque hay que intentar no separar los sintagmas.
Ni los sintagmas nominales, ni los gramaticales...
Cuando estoy hablando de la ´cabina´ estoy hablando de la ´cabina telefónica´
Es un mismo sintagma,
tiene que ver, dice lo mismo, es una misma forma...
tengo que dejar ´cabina telefónica´ junto y el resto ponerlo en otra línea.
o en la misma si es poco y todavía tengo espacio.
En principio yo no podría separar ´cabina telefónica´.
En algún caso podríais separarlo pero que sepáis que no es correcto
porque estoy hablando de las cabinas que pueden ser muchas cabinas
y de repente leo ´telefónica´. Ahí nos descoloca un poco
Y nos descoloca esos microsegundos que son básicos
para luego tener más tiempo para entender otras cosas.
Vamos a facilitar siempre que podamos la comprensión lectora
de las personas que nos están leyendo los subtítulos y no se cansen tanto.
Otra de las cosas que son imperdonables que no se han visto nunca
y que espero no ver nunca...
es separar las palabras silábicamente.
Hay veces que cuando estamos escribiendo a mano
no nos entraba la palabra entera en el texto
poníamos un guión y pasábamos a la siguiente línea.
Eso en los subtítulos nunca, jamas.
Prohibido. Estaría por poneros ahí un ´warning´ de estos...
un problema de estos de ´no, no, no´...
No lo hagáis nunca, por favor.
Es que no se ha visto.
Y hay veces que se ven errores en subtítulos de televisión
sobre todo porque se tienen que producir de una forma muy rápida,
porque no se pueden trabajar todo lo que deberíamos...
pero desde luego, lo que nunca se ha visto, ha sido esto.
Tendría que tener unz cruz aquí enorme. Este sí que estaría bien hecho.
¿Qué pasa con los puntos suspensivos?
Si sois usuarios de subtítulos y habéis estado viendo subtítulos
es algo que cada vez se utiliza menos pero se sigue utilizando
se encontraba con que... empezaba una frase
y como tenía que cambiar de subtítulo utilizaba tres puntos suspensivos
y en el siguiente abría con 3 puntos suspensivos y en el final de la frase.
Cuando hemos llegado a modificar esta norma y mejorarla
hemos contado mucho con lo que nos dicen los usuarios
que son los que, en principio, más están utilizando este servicio.
Y nos volvían a decir lo mismo:
´yo soy lo suficiente listo como para saber lo que significan los 3 puntos suspensivos´.
Y que si una frase no me acaba en una coma o en un punto
esa frase no ha acabado.
Entonces no me ocupes 6 o 3 caracteres
para unos puntos suspensivos que no significan eso.
Los puntos suspensivos ¿qué son? Duda.
O que se te queda en mitad de la frase,
que no sabes cómo seguir.
Pero no desde luego que la frase sigue en el siguiente subtítulo.
Eso ellos ya lo saben.
Y os estoy diciendo: 3 o 6.
Porque a veces si la frase es muy larga no acaba en el segundo subtítulo la frase
sino que acaba en el tercero, yo estoy poniendo 3 subtítulos al inicio
3 subtítulos al final y estoy ocupando 6 caracteres de los poquitos que tenía
que eran 37, acordaros...
Los puntos suspensivos se van a utilizar según sus normas gramaticales.
O la intención del oyente pero nunca para dividir las frases.
Respecto a los criterios gramaticales y ortográficos,
se van a seguir siempre los criterios establecidos por la RAE.
Siguiendo, especialmente, el cumplimiento de las reglas ortográficas y gramaticales.
Por favor, tener muchísimo cuidado con las faltas de ortografía.
Hay cada una en los subtítulos que son para morirse...
Tened muchísimo cuidado por favor.
Estamos dando un servicio
a unas personas que no tienen por qué darse cuenta que somos unos inútiles escribiendo
o que no sabemos.
Tened especial cuidado con las tíldes.
Que hay muchas tíldes que están mal puestas o que no están puestas
y con la gramática.
¿Qué pasa con las lenguas oficiales del estado?
En el caso de que estéis subtitulando en catalán o en gallego
tendréis que adecuaros a los criterios establecidos por la institución
correspondiente de la lengua catalana, gallega, o valenciano o mallorquín.
No os podréis seguir por la Real Academia española de la lengua.
Solamente si estáis subtitulando en castellano.
Aquí os he puesto criterios de ejemplos.
Aquí vemos ejemplos de la OMS, de ONG, de ASF...
Aquí hay ejemplos de acrónimos que sí son usables
porque los permite la RAE, la Real Academia.
Y ahora nos encontramos con un elemento
en cuanto a los elementos editoriales que son complicados.
y es qué pasa con todos aquellos personajes que tienen un habla característica.
Un habla específica.
Estamos hablando de todas aquellas personas que no saben decir croqueta.
Todos aquellos que cecean porque tienen cierto acento.
Aquí el problema es que siempre ponemos el ejemplo de los andaluces,
como que hablan mal o tienen un habla raro...
Quiero pedir perdón si hay algún andaluz.
Podríamos hablar de gente del norte...
hay alguna ciudad del norte que utiliza mal las formas verbales.
Siempres es más fácil hablar del que cecea o del que sesea
Pido mis disculpas si pongo ejemplos de estos
y no os sintais por favor atacados.
Qué pasa con todos esos personajes que hablan de forma específica.
Bono con sus ´ejque´...
Vamos a ver cómo tenemos que subtitular a estas personas.
Porque siempre que encontremos algo que no pertenece a la RAE
deberíamos ponerlo entre comillas.
Pero si es una persona que sesea,
y nosotros queremos ser literales en lo que está diciendo
o cecea y somos literales en lo que está diciendo,
casi todas sus palabras con ´s´ tenemos que ponerlas con ´z´
con lo que tenemos que llenarlo de comillas con lo que el subtítulo es imposible de leer.
Vamos a ver qué va a pasar.
Vamos a corregir las incorrecciones excepto cuando lleven una información relevante.
En tal caso se van a subitular como os he dicho.
En cursiva, si la tecnología lo permite, o bien entre comillas.
Si es una persona como Bono, que cada dos por tres
está diciendo ´ejque´
nosotros no vamos a poner ´ejque´ en cursiva o entre comillas.
Vamos a poner ´es que´, lo vamos a subtitular ´es que´
como si no pasase nada. Es una incorrección
que tampoco nos está diciendo nada.
Eso cuando estaba hablando en el Congreso,
Si resulta que es Jose Mota haciendo de Bono
y lo está marcando entonces ya sí marcarlo
porque si no pierde parte de la gracia.
¿Entendéis lo que os estoy diciendo?
Si está marcando ´ejque´, ´ejque´, ´ejque´
entonces ponerlo de forma literal y ponerlo en cursiva
porque sino, no tiene sentido la parte humorística que está diciendo.
Os he puesto aquí cosas que vamos a encontrarnos y unos ejemplos.
¿Qué pasa con las palabras que están mal pronunciadas que son características de un personaje?
Por ejemplo croqueta.
Eso es algo que nos vamos a encontrar, sobre todo si estamos subtitulando
un telediario, el reportaje que están haciendo
imaginaros que se ha inundado un pueblo y sale la pobre señora que lo ha perdido todo
y nos está hablando de sus ´cocretas´.
Vamos a intentar... Es una incorrección pero lleva información relevante.
Se lo vamos a poner en cursiva porque hay que indicar que eso está mal dicho.
¿Qué pasa con las incorrecciones gramaticales que son puntuales en un personaje?
´Me se ha caido el lápiz´. Vamos a marcarlo en cursiva.
Os lo he puesto en cursiva pero también podría ser entre comillas.
Si es algo puntula y puede ser importante, vamos a marcárselo.
¿Qué pasa con las incorrecciones gramaticales regionales?
Vamos a marcarlas siempre y cuando no sean muchas, tened cuidado.
Lo que os decía antes ´lleguemos´ muchísima gente lo dice.
Bueno, pues también se lo marcamos.
Y hay incorrecciones características de un personaje.
´Yo tarzán, tu Jane´.
En ese caso no hace falta.
Sabemos que esa incorrección es típica, es característica
vamos a subtitularle literal, ya sabemos que está hablando mal.
¿Qué nos pasa con las abreviaturas y con los símbolos?
Se van a escribir con letra todos aquellos quen o puedan reproducirse.
Os había puesto aquí grados fahrenheit
como un ejemplo para escribir porque no sabemos buscarlo en teclado
pero sería fácil hacerlo en teclado.
Es que estaba ya un poco seca de ideas.
Los Euros es fácil encontrarlo y tenemos los grados fahrenheit...
Si tenéis un símbolo que sea reconocible y se pueda reproducir, perfecto.
Escribidlo entonces con letra.
¿Y qué pasa con los números?
Se ha decidido que se van a escribir con letra
los ordinales y cardinales de 0 a 10 inclusive ambos.
Excepto cuando van acompañados a la abreviatura
signos, o símbolos o que vayan pospuestos al sustantivo.
Es decir, cuando tengo un cero coma algo...
lo voy a poner en nombre.
Y cuando me está acompañando de naranjas o limones
o de que son kilos o de que son unidades
pues también lo voy a poner con número.
´Habrá que pedir 300´ lo dejo normal
´Más de 3 Kg de naranjas y dos de limón´.
Vamos a ver algunos ejemplos escritos.
´En el mercado compraremos cinco tomates´.
¿Por qué pongo cinco?
Pues hemos dicho, ordinales y cardinales, perfecto.
´Al concierto fueron tres millones de personas´, esto lo escribo también.
Porque al final, escribir tres millones con letra
Me va a costar más leerlo si lo estoy escribiendo con números que si lo escribo con letra.
´La fiesta duró 15 horas´, como es superior a 10 ya lo escribo en número.
´Esta galaxia tiene 11 billones de estrellas´
Me pasa lo mismo, si lo quiero poner todo con número
pongo un 11 y tropecientos ceros y al final la gente no sabe muy bien
cuantos billones de estrellas o cual es el número de estrellas que tiene la galaxia.
Entonces es más sencillo leerlo así.
´Antonio vive en el cuarto piso.´ ´El cuarto´ debería ir con letra.
´Estamos a 4 Km de nuestro destino´. ¿Aquí por qué no va con letra?
Porque va acompañado de la distancia.
´Acabó la carrera el 13º´ ´La tasa de desempleo es del 9%´.
´Tenemos que mirar la página 8´.
´Hoy es 6 de octubre del 2010´.
´Ayer llegué a casa a las 4:30´...
Es más fácil ponerlo así.
´Tengo -9 euros en la cuenta´ ´La nota media del curso fue 7,3´
´Mi hijo está en 1º de la ESO´.
Distintos ejemplos editoriales
de cómo utilizar los número ordinales y cardinales
dependiendo de si van acompañados o no van acompañados.
Al final, el criterio que debéis de seguir es que
escribiremos con letra o con número dependiendo de cómo sea más fácil leer.
Es más fácil leer 11 billones que ponerlo solo en número.
Nos pasa con 3250. Es más sencillo y más rápido de leerlo
todo en número que si estámos escribiendo tres mil doscientos cincuenta.
Nos está ocupando más caracteres es más complicado de ver visualmente.
Siempre lo que sea más sencillo y os ocupe menos espacio.
Por último vamos a hablar de unos criterios editoriales que son importantes
dependiendo de la velocidad y que la lectura sea lo más comoda posible.
Vamos a intentar hacer los subtítulos lo más literales posibles.
La literalidad completa nunca es posible
sobre todo manteniendo una lectura cómoda, una velocidad de lectura cómoda.
Sobre todo en clases que se están diciendo o en directos...
Os vais a encontrar elementos donde la literalidad completa
va a ser dificil justo por la velocidad del locutor.
Cuando la velocidad de locución es tan alta se pueden utilizar estrategias de economización
y de sincronización como hemos estado viendo.
Desde luego nunca, si no podéis ser literales,
nunca podréis aplicar criterios de censura
aunque no estéis de acuerdo con lo que se está diciendo.
Nunca podréis aplicar criterios de censura.
Y si se adaptan los textos tendrá que ser por una cuestión de presentación.
¿Qué pasa en las retransmisiones deportivas en directo?
Pues que tendréis que tener cuidado en evitar las redundancias visuales.
Y la precisión de subtítulos en directo pues lo que estábamos comentando.
Debería alcanzar una máxima precisión,
pero en función de las posibilidades tecnológicas del momento.
Ahora mismo se está haciendo mediante rehablado y mediante estenotipia
Lógicamente lleva una persona humana detrás
no están preparados los subtítulos
estamos hablando de una desincronización de entre 3 o 5 dependiendo de la tecnología.
Hay que intentar que esa sincronización
cada vez vaya a más, que los subtítulos en directo sean cada vez más sincrónicos.
Pero ahora mismo, por la tecnología,
no es posible así que hay que intentar eliminar esa precisión
o intentar ser lo más precisos posibles,
lo más precisos posibles en los subtitulados en directo.
En principio estas son las normas básicas de subtitulado que debemos de seguir.
Tenéis todos los ejemplos ahí.
Tenéis la norma de la que está sacada con más ejemplos.
Pero creo que ha quedado muy claro con las cosas básicas
para poder empezar a crear esos subtítulos.
Revisarla todas las veces que sea necesaria
y yo lo que siempre digo cuando hay que explicar cómo hacer un subtítulo:
sed coherentes. ¿De acuerdo?
Si vosotros no podéis leerlo ese subtítulo está mal hecho.
Y si lo leéis cómodamente ese subtítulo va a estar bien hecho.
Con que lleve unos criterios de sincronización, sean literales, no apliquéis censura
y desde luego las normas gramaticales estén bien usadas
los subtítulos son algo que cada uno puede hacer de una forma distinta.
Y de hecho un mismo contenido lo puedo subtitular de una forma
y otra persona de otra y van a estar bien hechas las dos.
Pero estas sí que son las bases que tenéis que seguir
para hacer unos subtítulos que estén bien hechos.
Y a subtitular se aprende subtitulando.
Y plantándoos, y viendo y enfrentándoos
a problemas de una persona que habla muy rápido, muy lento,
personajes que me cambiar, o qué colores le pongo,
qué efecto sonoro es importante o este no es importante...
A medida que vayais teniendo minutos de subtitulado y vayais subtitulando cosas
cada vez os resultará más sencillo y parendereis de verdad a subtitular.
Muchas gracias.