Fue una tarde que había quedado yo con mi amiga Maika,
precisamente aquí que es un sitio accesible, a tomar un café.
Veréis que es todavía de día y cuando se quería ir a su casa,
que ella vive en Toledo, resulta que se encuentra con un coche
que esta en doble fila. Bueno pues nada, allí estuvimos
pacientemente esperando porque claro dar en el claxon tampoco podía ser
porque los vecinos protestan, entonces ella intenta llamar a la policía.
Mi amiga MaiKa tiene un problema añadido que es que tiene
problemas de habla, tartamudea, pero solo tartamudea
cuando cuando se pone nerviosa. Entonces le costo muchísimo
llamar a la policía, porque cuando la persona que le atendía le decía
“señora hábleme, señora hábleme”. Ella intentaba decir
“si que, qué si que, qué si que” y no la dejaba hablar.
Claro yo como soy sorda tampoco podía hablar con la policía.
pues el rato que tardamos en llamar y demás, fue un poquito largo.
Dentro de un rato veréis como todavía había luz,
eran las diez de la noche me parece, todavía había luz.
Después le pregunto yo que si ha llamado a la policía.
MaiKa dice que la chica que le ha atendido decía:
“pero señora si me puede contra lo que”
“pero es que usted no me deja, ahora cuando pueda se lo cuento”
y luego se ha callado porque me decía
“pero señora dígame, pero dígame, dígame”
y mas nerviosa todavía. MaiKa me dice “alucina”. A partir de aquí
las frases de MaiKa se suceden y habéis visto que ya es de noche.
Aparece el señor que ha aparcado en doble fila y empiezan a discutir entre ellos.
Yo no me enteraba de nada, luego me dijo que cuando lo escucho
pudo subtitularlo, porque había muchísimo ruido en la calle.
Aquí lo único que se pone es que discuten sobre la situación,
el hombre quiere irse y Maika quiere que espere.
Pero no se oye nada, veis que pasan autobuses, pasan diferentes coches
Y siguen discutiendo. El hombre se mete en el coche y Maika que esta harta ya
de que siempre le aparquen en doble fila se mete delante del coche,
pues porque no quiere que, quiere que venga la policía y que le pongan
una buena multa. La verdad es que fue una locura, pero se cansan ya,
porque siempre, siempre, siempre aparcan en doble fila
y es una barrera arquitectónica. El señor dice que se quiere ir y ella dice
que lleva 20 minutos esperando a que el llegue y que entonces
a que llegue la policía. Bueno, el señor también se enfada,
cada vez se enfada más pero no hace nada raro y también se enfada conmigo.
Me dice que deje de grabar, que no hay nada que grabar.
Bueno, yo no me enteraba, yo solamente le veo que me esta señalando
pero yo no sabia que me estaba diciendo porque lo quería como base
para la denuncia. Ellos siguen discutiendo, ya veis que es bastante de noche,
ya ha anochecido mucho. Llevan ahí un buen rato, ellos están
con las discusiones. Intenta convencerla, a MaiKa, de que se tiene
que ir, que tiene mucha prisa, pero no se oye por lo visto. Y ella lo único
que le dice es que por favor, que no le pide nada, que ella lo que quiere
es que quite su coche. Como ya habéis visto esto,
más o menos y demás, y ahora viene la policía y demás. Cuando yo hablo
de barreras arquitectónicas y de actitud, esto es una barrera arquitectónica
y de actitud, porque este hombre ha aparcado en doble fila como aparca
todo el mundo, cuando ellos tienen reservada una plaza de aparcamiento
no por gusto, sino por necesidad. Porque ella se tiene que ir a su casa
que vive en Toledo, y la verdad ir en transporte publico
es mucho más complicado que para este señor que posiblemente puede ir
en cualquier transporte. La actitud del hombre es lo que hace que exista
una barrera. No solamente son las barreras arquitectónicas y de comunicación,
sino también las barreras de actitud.
Ahora yo me voy a poner en el papel de persona con discapacidad y os voy a decir
que yo no soy diferente porque no soy un enfermo, si que es verdad que al principio
tuve una enfermedad, hace muchísimos años,
pero ya no estoy enferma, simplemente estoy sorda.
Y tampoco soy una persona con discapacidad, es decir, no me gusta
que me etiqueten, pero bueno, para distinguirme me dicen que soy
persona con discapacidad. Es igual, no me gusta que me etiqueten. 2 00:05:00,240 --> 00:05:02,480 Tampoco soy un enterno niño o niña. 3 00:05:02,500 --> 00:05:06,080 Eso viene por las personas con discapacidad intelectual 4 00:05:06,200 --> 00:05:11,570 que generalmente se les trata como si fueran niños cuando son adultos. 5 00:05:11,770 --> 00:05:15,170 Y tampoco soy especial por ser una persona con discapacidad, 6 00:05:15,170 --> 00:05:17,620 y tampoco soy asexual. 7 00:05:18,140 --> 00:05:20,110 Y no soy siempre amable complaciente, 8 00:05:20,200 --> 00:05:23,770 hay días que estoy bien y hay días que estoy mal como todos vosotros. 9 00:05:24,640 --> 00:05:27,360 Y no siempre significa que me burlo de ti; 10 00:05:27,390 --> 00:05:31,570 esto viene porque la Policia Nacional, la Policia Local, 11 00:05:31,640 --> 00:05:35,680 la Policia Municipal, la Guardia Civil a los que yo de vez en cuando doy clase 12 00:05:35,810 --> 00:05:41,560 y me alegro porque en principio ellos pensaban que muchas personas con discapacidad, 13 00:05:41,670 --> 00:05:45,300 que tienen enfermedades neurodegenerativas o discapacidad intelectual, 14 00:05:45,300 --> 00:05:47,460 se burlan de ellos cuando hablan 15 00:05:47,460 --> 00:05:50,070 y no es eso ni muchísimo menos. 16 00:05:50,600 --> 00:05:53,220 Y no es necesario que hagas todo por mi; 17 00:05:53,270 --> 00:05:54,960 yo puedo dar esta clase, 18 00:05:54,960 --> 00:06:00,060 la única necesidad que he tenido es que me pusieran el ordenador, 19 00:06:00,060 --> 00:06:03,140 pero lo demás lo puedo hacer yo sola. 20 00:06:03,750 --> 00:06:07,320 Y tampoco soy invisible, es decir que hay muchas personas 21 00:06:07,440 --> 00:06:11,560 que tienen una discapacidad, que no solo son las que tienen silla de ruedas, 22 00:06:11,910 --> 00:06:15,680 ni tampoco son usuarios de Lengua de Signos pero estan ahí. 23 00:06:15,790 --> 00:06:19,410 He de decir que la discapacidad no es algo que se adquiere de pequeño, 24 00:06:19,510 --> 00:06:22,530 se va adquiriendo a lo largo del tiempo. 25 00:06:22,620 --> 00:06:28,930 La mayor parte de las personas con discpacidad, la tienen a partir de los 30 años. 26 00:06:29,100 --> 00:06:32,560 Yo soy como tu, igual que tu, una persona. 27 00:06:32,740 --> 00:06:35,550 Disfruto lo mismo que todos vosotros, 28 00:06:35,550 --> 00:06:38,190 tengo amistades como todos, 29 00:06:38,190 --> 00:06:40,930 sigo horarios igual que todos; 30 00:06:41,030 --> 00:06:44,220 hoy me he tenido que levantar a las 6 de la mañana para venir aquí, 31 00:06:44,500 --> 00:06:49,300 como vosotros que os tenéis que levantar a una hora temprana para venir aquí. 32 00:06:49,790 --> 00:06:54,150 Busco un futuro mejor, como cualquiera de vosotros que estáis estudiando aquí. 33 00:06:54,310 --> 00:06:56,750 Tengo cualidades, 34 00:06:56,870 --> 00:06:59,960 también tengo limitaciones, pero no solo por mi sordera. 35 00:07:00,150 --> 00:07:03,020 Las limitaciones las tengo por otras cuestiones, 36 00:07:03,110 --> 00:07:06,870 por ejemplo se me dan muy mal las matemáticas o nunca podré ser física. 37 00:07:07,790 --> 00:07:10,430 Me preparo para conseguir un trabajo digno, 38 00:07:10,430 --> 00:07:12,430 como todos vosotros. 39 00:07:12,660 --> 00:07:16,480 Necesito a las personas, ¿y quién no necesita a las personas?. 40 00:07:16,780 --> 00:07:21,040 Aporto a los demás, como también los demás me aportan a mi. 41 00:07:21,740 --> 00:07:24,900 Tengo derechos y obligaciones como todos, 42 00:07:27,280 --> 00:07:31,930 y cuando hablo de clientes potenciales, muchos de los que estáis trabajando aquí 43 00:07:32,050 --> 00:07:35,140 que váis a ser futuros subtituladores y audiodescriptores 44 00:07:35,270 --> 00:07:38,940 lo hareis para gente sorda, 45 00:07:38,940 --> 00:07:40,790 gente ciega, 46 00:07:40,790 --> 00:07:43,590 personas extranjeras, 47 00:07:43,690 --> 00:07:46,500 personas que tienen dificultades con un determinado idioma 48 00:07:46,500 --> 00:07:48,190 que no tienen porque ser personas sordas. 49 00:07:48,190 --> 00:07:52,250 Esa subtitulación, esa audiodescripción que va a salir al mercado 50 00:07:52,250 --> 00:07:54,600 va a permitir que seamos clientes potenciales. 51 00:07:54,810 --> 00:07:57,970 Y soy visible a pesar de mi invisibilidad. 52 00:07:58,390 --> 00:08:00,260 Aceptame como soy. 53 00:08:00,350 --> 00:08:01,680 Os voy a poner un ejemplo: 54 00:08:01,680 --> 00:08:05,010 este grupo que véis aquí se llaman ´Los Tambores de Pozuelo´, 55 00:08:05,240 --> 00:08:09,020 el director es este hombre, no me acuerdo ahora mismo como se llama, 56 00:08:09,060 --> 00:08:12,850 es muy amigo mio, pero tengo limitaciones con los nombres. 57 00:08:13,300 --> 00:08:16,330 Es un grupo que vais a ver ahora, 58 00:08:16,420 --> 00:08:21,130 por cierto el vídeo es de la ´Fundación Orange´ que me permite enseñarlo... 1 00:11:22,670 --> 00:11:26,750 Este grupo de los tambores de Pozuelo el día 12 de octubre, 2 00:11:26,850 --> 00:11:31,180 en el ministerio de Sanidad y Política social, estuvieron tocando 3 00:11:31,180 --> 00:11:33,180 y la verdad que tuvieron muchísimo éxito. 4 00:11:33,180 --> 00:11:36,300 Es un grupo de personas con discapacidad intelectual 5 00:11:36,420 --> 00:11:38,850 que forma parte del movimiento asociativo Afanias 6 00:11:39,050 --> 00:11:43,980 y lo que hace con este tipo de música es que trabajen en ello. 7 00:11:43,980 --> 00:11:46,960 Entonces tienen un medio de vida como es este. 8 00:11:48,440 --> 00:11:52,660 Yo soy una persona y quiero y puedo decidir. 9 00:11:53,840 --> 00:11:57,110 Cada cual tienen su ritmo y no tiene porque ser el mismo. 10 00:11:57,320 --> 00:12:02,270 Aquí veis que es un grupo de personas con discapacidad 11 00:12:02,310 --> 00:12:06,730 en la Paraolimpiada y aquí personas sin discapacidad en las olimpiadas. 12 00:12:07,010 --> 00:12:10,890 He de decir que ganan más medallas los paralímpicos que los olímpicos. 13 00:12:11,640 --> 00:12:17,850 Pero aunque tienen su ritmo todos pueden realizar el mismo deporte: 14 00:12:18,000 --> 00:12:19,740 la esgrima... 15 00:12:20,460 --> 00:12:21,600 el tenis... 16 00:12:24,580 --> 00:12:26,050 el voleibol... 17 00:12:27,840 --> 00:12:29,010 el remo... 18 00:12:30,780 --> 00:12:32,430 la vela... 19 00:12:34,590 --> 00:12:35,900 baloncesto... 20 00:12:37,310 --> 00:12:38,330 el fútbol. 21 00:12:38,330 --> 00:12:44,000 Antes que nada quiero deciros que veis que este muñeco 22 00:12:44,000 --> 00:12:46,380 tiene aquí como una especie de banda blanca 23 00:12:46,380 --> 00:12:51,630 y es que las personas con discapacidad visual pueden tener alguna visión 24 00:12:51,630 --> 00:12:54,430 porque no todo el mundo es totalmente sordo o totalmente ciego. 25 00:12:54,430 --> 00:12:57,100 Entonces, para que todos sean iguales en el campo 26 00:12:57,210 --> 00:13:01,380 les ponen una banda y así no ven absolutamente nada. 27 00:13:02,520 --> 00:13:04,020 Judo. 28 00:13:07,390 --> 00:13:09,890 Yo necesito ayuda pero no para todo. 29 00:13:09,890 --> 00:13:13,020 Os voy a poner un ejemplo de un día que estuve en el metro 30 00:13:13,180 --> 00:13:16,690 y vi a una persona en silla de ruedas en el andén 31 00:13:16,690 --> 00:13:19,150 y le pregunté que si le podía ayudar 32 00:13:19,150 --> 00:13:20,750 y me dijo que no. 33 00:13:20,750 --> 00:13:25,010 Están un grupo de personas usuarios de silla de ruedas en el metro 34 00:13:25,010 --> 00:13:31,280 (música) 35 00:13:32,260 --> 00:13:36,610 La gente sale y entra mientras la persona es capaz 36 00:13:36,680 --> 00:13:39,170 de entrar por si misma sin ayuda de nadie 37 00:13:39,270 --> 00:13:44,960 (música) 38 00:13:45,660 --> 00:13:48,070 No le hizo falta ayuda. 39 00:13:48,070 --> 00:13:52,050 Está audioescrito por mi hijo y habéis visto en el suelo 40 00:13:52,050 --> 00:13:54,510 lo que os había comentado antes de lo de la textura. 41 00:13:54,510 --> 00:13:57,860 Yo ya sabía que directamente desde ahí podía entrar por la puerta. 42 00:13:57,860 --> 00:14:00,900 Con lo cual no necesitaba ningún tipo de ayuda. 43 00:14:00,900 --> 00:14:04,420 Y tú, si soy un adulto, trátame como un adulto. 44 00:14:04,470 --> 00:14:07,660 Esto es muy importante porque a las personas con discapacidad intelectual 45 00:14:07,660 --> 00:14:09,660 no se les suele trata como adultos. 46 00:14:09,660 --> 00:14:13,700 Y a muchas personas con discapacidad tampoco. 47 00:14:13,700 --> 00:14:18,380 Os voy a poner un pequeño reportaje de la película “Yo también” 48 00:14:18,380 --> 00:14:23,960 para que veáis que siempre o casi siempre se trata 49 00:14:24,110 --> 00:14:28,260 a una persona con discapacidad intelectual como si fuera un niño. 50 00:15:08,490 --> 00:15:13,650 Si tratamos la película lo primero que va a decirle 51 00:15:13,650 --> 00:15:16,010 que si se ha confundido. 52 00:15:16,010 --> 00:15:19,480 Que si han venido sus padres con él y le dice 53 00:15:19,480 --> 00:15:22,380 dónde está la entrada a la Dirección Provincial. 54 00:15:22,380 --> 00:15:27,860 Y que curioso que ella va con una camisa un poco descocada 55 00:15:27,930 --> 00:15:32,640 y la jefa, que sí que le ve como un adulto, le abrocha el botón. 56 00:15:32,640 --> 00:15:35,600 Eso es una anécdota, sin más. 57 00:15:35,600 --> 00:15:39,000 En general, las personas con discapacidad intelectual 58 00:15:39,000 --> 00:15:43,980 como son muy amables y simpáticos, muy agradables y son muy cariñosos 59 00:15:44,030 --> 00:15:45,790 no se les trata como adultos. 60 00:15:45,860 --> 00:15:50,690 Y no todas las discapacidades intelectuales tienen el mismo grado. 61 00:15:50,690 --> 00:15:52,080 Luego lo veremos. 62 00:15:52,080 --> 00:15:54,920 La información cuanto más clara mejor. 63 00:15:55,720 --> 00:16:02,410 Hasta hace muy poco se pensaba que una persona que escribía un libro 64 00:16:02,490 --> 00:16:06,110 difícil de entender que sólo podían entender los allegados 65 00:16:06,110 --> 00:16:07,720 era un buen escritor. 66 00:16:07,720 --> 00:16:09,700 Desde que yo entré en la administración pública
no hacía más que decir que por favor
que los escritos que se hacían para todo el mundo,
no para personas con discapacidad sino también personas sin discapacidad,
fuera claro porque casi nadie lo entiende.
Las palabras que se utilizan asustan mucho.
Una persona con discapacidad auditiva o intelectual
o una persona que tenga un nivel cultural bajo,
si la información no es clara realmente no la entiende.
He descubierto que la dificultad está en escribir claro.
Esa es la dificultad.
Y eso es lo que las personas sin discapacidad que trabajamos
en todos los medios tenemos que aprender a hacer:
escribir e informar de forma clara.
Que todo el mundo nos entienda.
Cuando quieras decir algo, dímelo a mí.
¿Por qué?
Cuando una persona con discapacidad va al médico o una persona mayor
va al médico o una persona extranjera va al médico,
al médico le resulta más cómodo hablar con la persona
que le acompaña porque le entiende mejor.
Si vas con un intérprete de lengua de signos
esta vez no a un médico sino vamos a decir a una peluquería
y el intérprete de la lengua de signos va con la persona sorda,
el peluquero tiene que hablar a la persona sorda.
No tiene que hablar al intérprete.
Es muy importante que el que va a pedir la información,
sea persona sorda, extranjera o lo que sea,
y sea el que pregunte
sea a él a quien se constante, nunca al acompañante. 1 00:17:47,620 --> 00:17:51,270 Dame tiempo a pensar y después lo podemos hablar. 2 00:17:51,270 --> 00:17:54,110 Aquí son personas con discapacidad intelectual, 3 00:17:54,110 --> 00:17:55,980 he hablado con ellos bastante 4 00:17:56,040 --> 00:17:59,210 y he de decir que con dos de ellos no tengo ningún problema. 5 00:17:59,210 --> 00:18:01,210 Con una de ellas, 6 00:18:01,320 --> 00:18:05,220 medio y con otra, si la dejo, si no le pongo nervioso, 7 00:18:05,340 --> 00:18:07,710 nervioso o nerviosa porque no quiero decir quién es, 8 00:18:07,710 --> 00:18:09,710 me habla, 9 00:18:09,780 --> 00:18:12,360 lo piensa y me lo dice, y me lo dice bien, 10 00:18:12,360 --> 00:18:14,360 pero tengo que dejar tiempo. 11 00:18:14,950 --> 00:18:18,260 Yo, al igual que tú, me estoy mirando en el espejo 12 00:18:18,260 --> 00:18:20,540 y me veo hermosa. 13 00:18:20,890 --> 00:18:23,520 Y además me preocupan las mismas cosas que a ti: 14 00:18:23,520 --> 00:18:25,910 tener pareja o no tener pareja, 15 00:18:26,050 --> 00:18:27,910 tener hijos o no tener hijos 16 00:18:27,910 --> 00:18:30,880 y si soy niño me gustaría jugar con mis amigos. 17 00:18:31,990 --> 00:18:35,580 Y deseo lo mismo para mí que para todos nosotros: 18 00:18:35,580 --> 00:18:38,350 la normalización en la vida independiente. 19 00:18:39,690 --> 00:18:43,390 Nosotros tenemos una serie de funciones 20 00:18:43,470 --> 00:18:47,070 que son diferentes a las nuestras 21 00:18:47,170 --> 00:18:50,340 pero en algunos casos, sin barreras no habría problemas. 22 00:18:50,380 --> 00:18:53,850 Por ejemplo, si en esta clase fuera yo la alumna 23 00:18:54,090 --> 00:18:56,690 necesitaría que estuviera subtitulada. 24 00:18:57,000 --> 00:19:00,530 Sin embargo, mi función, 25 00:19:00,820 --> 00:19:02,440 que es diferente a la vuestra, 26 00:19:02,440 --> 00:19:06,350 es que yo la leo, pero la leo muy deprisa, 27 00:19:06,450 --> 00:19:08,370 mucho más deprisa, en general, 28 00:19:08,370 --> 00:19:10,960 que cualquier otra persona que no sea sorda. 29 00:19:11,580 --> 00:19:14,010 Entonces, las barreras arquitectónicas, 30 00:19:14,120 --> 00:19:17,760 las barreras de comunicación y las barreras de actitud 31 00:19:17,940 --> 00:19:22,750 si se dinamitan y se suprimen podemos tener todos las mismas funciones. 32 00:19:23,080 --> 00:19:26,910 Y derechos y obligaciones, yo igual que todos vosotros. 33 00:19:27,320 --> 00:19:32,190 Ahora vamos a hacer una serie de recomendaciones 34 00:19:32,300 --> 00:19:35,900 que facilitan la relación con las personas con discapacidad. 35 00:19:36,170 --> 00:19:38,590 Es muy importante la naturalidad, 36 00:19:38,660 --> 00:19:42,950 muy importante el respeto y muy importante el sentido común. 37 00:19:43,220 --> 00:19:44,950 Aunque aquí está puesto un antifaz 38 00:19:45,120 --> 00:19:48,990 es que me he equivocado, este antifaz no tendría que estar ahí. 39 00:19:49,160 --> 00:19:51,700 No va a haber vídeo 40 00:19:51,700 --> 00:19:54,000 pero sí es importante la naturalidad, 41 00:19:54,000 --> 00:19:56,580 el respeto y el sentido común. 42 00:19:56,680 --> 00:20:00,810 Muy importante, para tratar con una persona con discapacidad 43 00:20:00,880 --> 00:20:04,500 y para cualquier persona con discapacidad es la empatía. 44 00:20:04,570 --> 00:20:06,500 Vamos a ver un vídeo. 45 00:20:09,520 --> 00:20:13,490 (Música y aplausos) 47 00:20:52,810 --> 00:20:55,290 Fue el día en que personas piden una vida independiente, 49 00:21:01,320 --> 00:21:06,040 fue una manifestación que hubo en el mes de Agosto, creo, 50 00:21:06,040 --> 00:21:07,450 o Septiembre. 51 00:21:07,450 --> 00:21:10,070 Esta mujer es muy empática 52 00:21:10,070 --> 00:21:13,060 y entre todos los demás hay empatía entre ellos, 53 00:21:13,080 --> 00:21:16,410 cantan, bailan, se lo pasan bien. 54 00:21:20,050 --> 00:21:23,710 Están todos cantando y ella está bailando en la silla de ruedas. 55 00:21:25,860 --> 00:21:28,800 Hay niños que también bailan y gozan 56 00:21:29,640 --> 00:21:31,120 y es por la noche. 57 00:21:31,550 --> 00:21:34,160 Después de haber pasado toda un mañana 58 00:21:34,850 --> 00:21:38,290 proclamando sus derechos por las calles de Madrid.